Archivo de mayo de 2016

Documento «Pictografiar un centro educativo».

Ante la necesidad que vemos que existe en los centros educativos de que estos sean inclusivos, es decir, que «acojan» a todo tipo de alumnado, vemos clave que éstos sean accesibles, tanto física como cognitivamente.  La accesibilidad física (la eliminación de barreras arquitectónicas) la tenemos más interiorizada, ya que es la que permite que alumnos …

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Finalizado el Seminario «Inclusión educativa de los alumnos con discapacidad física».

El pasado martes, 17 de mayo, tuvo lugar la quinta y última sesión del Seminario que hemos organizado desde el Equipo Especializado en Discapacidad Física. Fue una sesión que consistió en la exposición de experiencias; por un lado, desarrolladas en centros educativos: –  La realización de sesiones de psicomotricidad, concretamente de la escuela Aucouturier. Por …

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Disfagia y disartria, dos alteraciones que preocupan en la atención educativa a alumnos con discapacidad motora.

Con bastante frecuencia los alumnos con discapacidad física presentan alteraciones relacionadas con la deglución y el habla. La disartria es una afectación neurológica del sistema nervioso central y/ o periférico que produce dificultades en el habla con alteraciones de los mecanismos que participan en la respiración, fonación, articulación, entonación y resonancia. La disfagia es una …

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Ampliamos los recursos en nuestra web.

Hemos elaborado unas prácticas fichas de recursos a raíz de la tercera sesión del seminario «La inclusión educativa del alumnado con discapacidad física».   Esta se centró en cómo plantear adaptaciones de acceso con estos alumnos en el aula y en diversidad de actividades, ya que es el medio a través del cual pueden participar en …

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Ayer, interesante conferencia sobre psicomotricidad en el ámbito educativo por parte de Alfonso Lázaro.

Según Alfonso Lázaro (psicomotricista, maestro de educación especial y de educación física y doctor en Pedagogía), tal y como manifestó en la recepción del premio Magister 2016 por parte de la Asociación para la Mejora de tu Escuela Pública,  uno de los principales rasgos que define a un buen maestro es… «que mantiene altas expectativas …

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